Singapour, Japon, Corée du Sud, Estonie

PISA 2025 : l’IA est-elle responsable de la baisse des résultats ?

<hr> <p><strong>L’ESSENTIEL</strong></p> <ul> <li><p><strong>Si l’usage de l’IA générative explose, le niveau des élèves a commencé à chuter avant l’apparition de ces outils.</strong></p></li> <li><p><strong>Parmi les systèmes éducatifs les plus performants, les modes de recours à l’IA sont très différents.</strong></p></li> <li><p><strong>L’enquête PISA incite à distinguer les usages qui se substituent à l’effort cognitif de ceux qui peuvent le soutenir.</strong></p></li> </ul> <hr> <p><a href="https://www.oecd.org/fr/publications/resultats-du-pisa-2025-volume-i-version-abregee_72cbf7bd-fr.html">Les résultats de PISA 2025</a> sont préoccupants. Entre 2015 et 2025, la moyenne des pays de l’OCDE a diminué de 22 points en mathématiques, soit l’équivalent d’un peu plus d’une année d’apprentissage, et de 28 points en lecture. Par ailleurs, 20 % des jeunes de 15 ans se situent désormais sous le niveau de compétence de base dans les trois domaines évalués, contre 16 % en 2022.</p> <p><a