Haut-Commissariat à la stratégie et au plan

PISA 2025 et classements scolaires : nous posons-nous les bonnes questions ?

<hr> <p><strong>L’ESSENTIEL</strong></p> <ul> <li><p><strong>En France comme dans les autres pays de l’OCDE, le niveau des élèves décroche en maths et en lecture.</strong></p></li> <li><p><strong>La dernière enquête du Programme international pour le suivi des acquis des élèves, ou PISA, montre que cette baisse touche autant les élèves défavorisés que favorisés.</strong></p></li> <li><p><strong>Les comparaisons internationales interrogent plus la capacité des systèmes éducatifs à se réformer qu’elles n’érigent de modèle d’enseignement à copier.</strong></p></li> </ul> <hr> <p>La publication de <a href="https://www.oecd.org/fr/publications/resultats-du-pisa-2025-volume-i-version-abregee_72cbf7bd-fr.html">l’enquête du Programme international pour le suivi des acquis des élèves – PISA 2025</a>, le 8 septembre, a suscité moult commentaires, comparaisons et classements. La France recule, certains pays progressent, d’autres résistent mieux. Comme toujours, chacun regarde son rang.</p> <