Apprendre à jouer avec le risque

À l’école primaire de Val-Brillant, dans la vallée de la Matapédia (Bas-Saint-Laurent, Québec), les élèves participent à des jeux de chamailles, une forme de lutte encadrée où deux enfants s’affrontent physiquement sous des règles strictes.

Ces jeux, introduits il y a six ans par Maude Morin-Lévesque, agente de réadaptation, visaient initialement à canaliser l’énergie d’élèves turbulents.

Les règles incluent le respect mutuel (arrêt si l’un des deux n’a plus de plaisir), l’interdiction de toucher à la tête, au cou ou aux parties intimes, et une discussion après le jeu pour analyser les émotions ressenties.

Aucun accident majeur ni plainte de parents n’a été signalé depuis le lancement du projet, et les éducatrices observent une réduction des interventions pour comportements indésirables.

Le projet, initialement perçu comme bizarre par certains, a depuis essaimé dans sept autres écoles de la région et intéresse désormais la santé publique régionale.