Modèle en cinq maillons

À l’école, les arts peuvent-ils libérer la parole des enfants sur les violences ?

<figure><img src="https://images.theconversation.com/files/762887/original/file-20260929-50-h0oczp.jpg?ixlib=rb-4.1.1&rect=0%2C0%2C1920%2C1280&q=45&auto=format&w=1050&h=700&fit=crop" /><figcaption><span class="caption">La médiation artistique peut aider à représenter ce qui n’arrive pas à se dire.</span> <span class="attribution"><a class="source" href="https://www.pexels.com/fr-fr/photo/gens-personnes-individus-art-17260647/">Vladimir Srajber/Pexels</a>, <a class="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">CC BY</a></span></figcaption></figure><hr> <p><strong>L’ESSENTIEL</strong></p> <ul> <li><p><strong>La pratique artistique permettrait aux enfants de réguler leurs émotions.</strong></p></li> <li><p><strong>Mais est-elle pour autant un outil pertinent pour prévenir les violences et libérer la parole des enfants ?</strong></p></li> <li><p><strong>Une revue de littérature invite à explorer de nouvelles pistes de médiation.</strong></p></li> </