Les leçons à tirer de PISA /Comment donner le goût des maths ?

L'enquête PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves), menée par l'OCDE (Organisation de Coopération et de Développement Économiques), révèle une baisse préoccupante du niveau scolaire des élèves dans plusieurs pays, dont la France. Publiée en septembre 2026, cette étude évalue les compétences des jeunes de 15 ans dans trois domaines : la lecture, les sciences et les mathématiques. Les résultats montrent que les performances en mathématiques, en particulier, sont en recul par rapport aux éditions précédentes. Cette tendance alerte les experts et les décideurs, car elle pourrait avoir des conséquences sur l'insertion professionnelle et la compétitivité économique des pays concernés. Les données chiffrées précises ne sont pas détaillées dans l'article, mais l'urgence de la situation est soulignée par les invités de l'émission, dont Eric Charbonier et Marie Duru-Bellat, chercheurs spécialisés en éducation.

Plusieurs facteurs expliquent cette baisse des résultats scolaires, selon les experts interrogés. Parmi eux, on cite souvent un manque d'attractivité des disciplines scientifiques, notamment les mathématiques, perçues comme abstraites ou trop théoriques par les élèves. Les méthodes d'enseignement traditionnelles, centrées sur la mémorisation et la répétition, sont également pointées du doigt. Elles ne favorisent pas l'engagement des élèves ni leur compréhension profonde des concepts. Par ailleurs, les inégalités sociales jouent un rôle majeur : les écarts de performance entre les élèves issus de milieux favorisés et défavorisés se creusent, ce qui aggrave les disparités éducatives. L'article ne précise pas de chiffres exacts, mais souligne que ces problèmes sont particulièrement marqués en France.

Pour redonner le goût des mathématiques aux élèves, Hugo Duminil-Copin et Emmanuel Sander, mathématiciens et auteurs de l'ouvrage De l'autre côté du tableau noir (Seuil, 2026), proposent une approche plus intuitive et concrète. Leur méthode s'appuie sur des exemples tirés du quotidien, des jeux ou des énigmes pour rendre les concepts mathématiques plus accessibles et moins intimidants. Par exemple, ils suggèrent d'expliquer les fractions à travers la découpe d'une pizza ou d'aborder la géométrie via l'architecture des bâtiments. L'objectif est de montrer que les maths sont partout dans notre environnement et qu'elles peuvent être amusantes. Cette approche vise à transformer la perception des élèves, souvent négative, en une curiosité naturelle pour la discipline.

Les invités de l'émission insistent sur l'importance du rôle des enseignants et des parents dans la réussite des élèves en mathématiques. Les professeurs sont encouragés à adopter des méthodes pédagogiques innovantes, comme l'apprentissage par projets ou l'utilisation de supports visuels, pour capter l'attention des élèves. Les parents, quant à eux, sont invités à éviter de transmettre leur propre anxiété face aux maths et à valoriser les efforts plutôt que les résultats. L'article ne donne pas d'exemples concrets de programmes ou d'outils pédagogiques, mais souligne que ces changements doivent s'inscrire dans une réflexion plus large sur l'éducation, impliquant à la fois les acteurs du système scolaire et les familles.