Claire Lacroix, professeure d’éducation musicale auprès de personnes handicapées
Claire Lacroix travaille dans un établissement d’enseignement spécialisé et de rééducation pour personnes en situation de handicap à Bondy (Seine-Saint-Denis). Elle y pratique un enseignement adapté à chaque élève et à chaque handicap qu'elle qualifie de "broderie pédagogique"..
Claire Lacroix est professeure d’éducation musicale depuis 10 ans dans un établissement spécialisé, l’IEM Maurice Coutrot à Bondy (Seine-Saint-Denis). Cet institut accueille près de 90 jeunes en situation de handicap moteur, avec parfois des troubles cognitifs associés. Elle y enseigne la musique tout en adaptant ses méthodes à chaque élève et à chaque type de handicap, une approche qu’elle qualifie de broderie pédagogique. En parallèle, elle forme les enseignants aux sciences cognitives et à l’inclusion, et exerce également comme musicothérapeute. Son parcours montre une spécialisation progressive dans le domaine du handicap, motivée par une rencontre initiale avec des élèves malentendants en 2002, sans formation préalable.
En 2002, Claire Lacroix découvre le monde du handicap presque par hasard, en enseignant à des élèves malentendants sans aucune préparation. Face à leur manque de réponses adaptées, elle décide de se spécialiser pour offrir une pédagogie mieux adaptée. Cette expérience lui révèle les limites de ses méthodes initiales et l’incite à approfondir ses connaissances. Elle obtient plusieurs certifications pour renforcer ses compétences, notamment en sciences cognitives et en inclusion. Son enseignement actuel repose sur une écoute constante des besoins des élèves, qu’elle considère comme essentiels pour éviter de projeter ses propres représentations de personne valide sur des élèves en situation de handicap.
Claire Lacroix utilise le terme de broderie pédagogique pour décrire son approche éducative, qui consiste à adapter chaque cours, chaque activité et chaque instrument à l’élève et à son handicap. Cette méthode demande une grande créativité, comme l’illustre l’exemple d’une percussion inventée pour un élève sans tonus musculaire. Elle a modifié une baguette de batterie en y ajoutant une petite cymbale, permettant à l’élève de participer à une polyrythmie. Cette pédagogie est constamment remise en question pour rester en phase avec les besoins réels des élèves. Elle souligne aussi l’importance de demander leur avis aux élèves pour s’assurer que les adaptations leur conviennent.
La salle de musique de Claire Lacroix, qu’elle a baptisée Le Jardin des sens, est une pièce polyvalente située au premier étage d’un établissement médical. Elle accueille non seulement des cours de musique mais aussi des ateliers éducatifs. Cette salle est conçue pour être accessible et accueillante, intégrant des éléments sensoriels pour favoriser l’apprentissage. L’établissement, l’IEM Maurice Coutrot, est spécialisé dans l’accueil de jeunes en situation de handicap moteur, avec ou sans troubles cognitifs associés. Claire Lacroix y travaille en collaboration avec des médecins et d’autres professionnels pour offrir un accompagnement global.
Les témoignages des élèves de Claire Lacroix illustrent l’impact positif de sa pédagogie. Umut Ali, l’un de ses élèves, déclare se sentir bien grâce à la musique, tandis qu’une autre élève évoque le bonheur ressenti pendant les cours. Ces réactions montrent comment la musique, adaptée à leurs besoins, peut améliorer leur bien-être et leur épanouissement. Les élèves participent activement aux activités, comme l’improvisation au piano, ce qui renforce leur confiance et leur motivation. Ces exemples soulignent l’importance d’une approche personnalisée pour répondre aux besoins spécifiques de chaque élève.
