Fabien Truong : « Les lycéens relaient des demandes très anciennes des enseignants »

Pour le sociologue, le mouvement lycéen relaie des alertes lancées depuis des années par les personnels éducatifs. Face à des jeunes qui expriment l'importance qu’ils accordent aux études, la seule réponse policière est absurde.

Résumé

Origine du mouvement

Le mouvement lycéen actuel, parti de Créteil en septembre 2026, ne naît pas d’une réforme récente mais de l’accumulation de problèmes anciens dans les lycées de banlieue.

Les élèves relaient des revendications portées depuis des années par les enseignants, notamment concernant les locaux délabrés, les postes non pourvus et les professeurs absents non remplacés.

Ces difficultés, particulièrement visibles dans les quartiers populaires comme la Seine-Saint-Denis ou le Val-de-Marne, s’expliquent par une pénurie d’enseignants : en 2026, des milliers de postes restent vacants au concours, et les établissements des quartiers défavorisés, moins attractifs, sont les plus touchés.

Par exemple, un élève en Seine-Saint-Denis perd en moyenne une année de cours sur toute sa scolarité à cause des non-remplacements de professeurs.

Ces problèmes, remontés aux rectorats et à l’Éducation nationale, n’ont jamais reçu de réponse concrète, poussant les lycéens à s’en emparer.