Apprendre à voter : le défi de la déficience intellectuelle
Notre journaliste a assisté à un atelier qui prépare des personnes vivant avec la trisomie 21 au jour du vote..
À Montréal, le Regroupement pour la Trisomie 21 (RT21) organise un atelier pour préparer des personnes vivant avec une déficience intellectuelle à voter. Une quinzaine de participants s’exercent dans un local aménagé comme un bureau de vote officiel, avec un isoloir, une boîte de scrutin et des employés fictifs. L’objectif est de leur apprendre les étapes du vote, comme présenter une pièce d’identité valide (par exemple, la carte d’assurance maladie) et glisser un bulletin dans l’urne. Les bulletins utilisés ne mentionnent pas les vrais partis politiques, mais des formations fictives comme Ciné-Pop ou Bouger ensemble, afin de simplifier l’exercice. L’animatrice Élizabeth Langlois guide les participants avec patience, en adaptant son discours à leurs besoins.
L’atelier inclut un exercice pour identifier les principaux partis politiques québécois et leurs chefs. Par exemple, les participants doivent associer Christine Fréchette à la Coalition Avenir Québec (CAQ), qu’elle a dirigée après François Legault. Certains confondent parfois le logo du Parti québécois (PQ) avec celui de la Société des alcools du Québec (SAQ) ou des États-Unis, ce qui souligne l’importance de ces simulations. Joël, un participant, a même corrigé l’animatrice sur l’acronyme du Parti conservateur du Québec (PCQ), montrant qu’il avait bien compris les différences entre les formations politiques. Ces exercices visent à renforcer leur autonomie et leur confiance lors du vote réel.
Au Québec, les personnes avec une déficience intellectuelle ont le droit de vote depuis 1989. En 2022, une réforme a remplacé le régime de la curatelle par celui de la tutelle, un système plus flexible qui respecte les capacités de chacun. Grâce à cette réforme, 11 500 personnes, dont certaines avec une déficience intellectuelle, ont été inscrites ou réinscrites sur la liste électorale. Geneviève Labrecque, directrice du RT21, souligne que ces personnes sont comme les autres et subissent les conséquences des décisions politiques. Elle rejette l’idée qu’elles soient plus vulnérables à la manipulation, rappelant que tout le monde peut être influencé par son entourage ou les médias.
Élections Québec, l’organisme responsable des scrutins au Québec, soutient des initiatives comme l’atelier du RT21. L’organisation propose un programme appelé Je vote au Québec, qui inclut des formations pour les personnes en situation de handicap. Elle offre aussi un guide en langage simplifié pour expliquer le système électoral, disponible en ligne. Julie St-Arnaud Drolet, porte-parole d’Élections Québec, précise que les électeurs en situation de handicap peuvent être accompagnés derrière l’isoloir par un membre du personnel électoral, qui veille à ce que cette assistance ne devienne pas une influence sur leur vote. L’objectif est de rendre le vote accessible à tous.
À la fin de l’atelier, les participants expriment leur fierté et leur détermination à voter. Karen affirme avoir pris sa décision de manière autonome et responsable, tandis que Charles-Élie se dit impatient de vivre cette expérience. Joël, lui, n’hésite pas à annoncer publiquement son choix, bien qu’Élizabeth Langlois rappelle que le vote est secret et que chacun peut voter différemment de ses proches. Yasmine, 28 ans, partage ses priorités pour les prochaines élections, comme l’accès à des logements supervisés, des soins de santé gratuits et des écoles adaptées pour les personnes avec une déficience intellectuelle. Le dépouillement des bulletins fictifs révèle que le parti *Ciné-Pop* a remporté le plus de voix, illustrant l’importance de rendre les enjeux politiques accessibles.
