PISA 2025 : N'accusez pas l'IA trop vite, elle n'est pas seule responsable de la baisse des résultats scolaire
Les résultats de PISA 2025 sont préoccupants. Entre 2015 et 2025, la moyenne des pays de l’OCDE a diminué de 22 points en mathématiques, soit l’équivalent d’un peu plus d’une année d’apprentissage, et de 28 points en lecture.
Les résultats de l’enquête PISA 2025, menée par l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), révèlent une baisse significative des performances scolaires des élèves de 15 ans dans les pays membres. Entre 2015 et 2025, la moyenne des pays de l’OCDE a chuté de 22 points en mathématiques, ce qui correspond à une perte d’environ une année d’apprentissage. En lecture, la baisse atteint 28 points sur la même période. Ces chiffres illustrent une dégradation des compétences fondamentales des jeunes, mesurées à travers des tests standardisés évaluant leur capacité à résoudre des problèmes, comprendre des textes et appliquer des connaissances dans des situations concrètes.
En 2025, 20 % des jeunes de 15 ans ne maîtrisent pas les compétences de base dans les trois domaines évalués par PISA : mathématiques, lecture et sciences. Ce chiffre est en hausse par rapport à 2022, où 16 % des élèves se situaient sous ce seuil. Les compétences de base désignent ici la capacité à effectuer des calculs simples, à lire et comprendre un texte basique ou à interpréter des données scientifiques élémentaires. Cette proportion croissante de jeunes en difficulté soulève des questions sur l’efficacité des systèmes éducatifs et les facteurs pouvant influencer ces résultats.
L’article met en garde contre une attribution trop rapide de la baisse des résultats scolaires à l’*intelligence artificielle* (**IA**), soulignant que cette technologie n’est pas le seul facteur en cause. Bien que l’IA puisse influencer les méthodes d’enseignement ou les distractions numériques, elle ne saurait expliquer à elle seule une tendance aussi marquée. D’autres éléments, comme les méthodes pédagogiques, les ressources allouées à l’éducation ou les changements sociétaux, doivent également être pris en compte pour comprendre cette évolution.
