Pourquoi nous ne devrions pas dissuader les enfants de rapporter
Plutôt que de reprocher aux enfants leur propension à “cafter”, estime cette journaliste de l’hebdomadaire allemand “Der Spiegel”, les parents devraient s’efforcer de les écouter. Et, surtout, de bien “leur faire comprendre ce qui vaut la peine d’être dénoncé”..
Les enfants sont souvent perçus comme des êtres honnêtes, voire trop directs dans leurs propos. L’article illustre cette idée à travers un exemple personnel où une sœur dénonçait systématiquement les actions de son frère, comme cacher un doudou ou ne pas ranger sa chambre. Ce comportement, qualifié de cafardage ou de délation, est fréquent dans les relations fraternelles. L’auteure souligne que cette honnêteté brutale peut surprendre, notamment lorsque les enfants adoptent un double discours : strict à l’extérieur de la maison, indulgent en famille. Ce trait de caractère, bien que parfois mal perçu, reflète une forme de loyauté envers les règles établies, même si celles-ci sont appliquées de manière excessive.
Le phénomène du cafardage ne se limite pas aux murs familiaux : il s’étend désormais aux cours de récréation. Une voisine, intervenant comme aide aux devoirs, observe que la moitié de sa classe passe plus de temps à dénoncer les comportements de ses camarades qu’à travailler. Des phrases comme « Maria a copié ! » ou « Ali a oublié sa règle ! » résonnent comme des accusations au sein d’un espace censé être éducatif. Cette tendance interroge sur l’évolution des dynamiques sociales chez les enfants, où la délation devient un jeu presque institutionnalisé. L’auteure note que cette situation soulève une question : comment les adultes doivent-ils réagir face à ces comportements ?
Face à ces situations, les réactions des adultes varient. La voisine de l’auteure adopte une position claire : elle ne sanctionne pas les tricheurs, mais désapprouve les mouchards. Cette distinction est centrale dans le débat. L’article souligne que les parents et éducateurs devraient plutôt écouter les enfants et les guider pour distinguer ce qui mérite d’être signalé. Par exemple, dénoncer une injustice (comme un élève harcelé) est valorisé, tandis que rapporter une faute mineure (comme un oubli de matériel) doit être relativisé. L’enjeu est d’apprendre aux enfants à exercer leur esprit critique et à comprendre les limites entre ce qui est important et ce qui ne l’est pas.
Les parents jouent un rôle clé dans la formation de cette éthique chez leurs enfants. Plutôt que de décourager systématiquement le cafardage, ils devraient encourager une réflexion sur la valeur des informations rapportées. L’article cite une journaliste allemande, Anna Clauß, qui défend l’idée que les enfants, par leur honnêteté, peuvent même servir de modèle aux adultes. En effet, leur franchise brutale rappelle parfois l’importance de dire la vérité, même quand elle est inconfortable. Les parents sont donc invités à transformer cette tendance en une opportunité éducative, en expliquant pourquoi certaines dénonciations sont utiles (sécurité, justice) et pourquoi d’autres relèvent de la simple moquerie.
L’article suggère que le *cafardage* chez les enfants reflète une évolution plus large des normes sociales. Dans un contexte où la transparence est souvent valorisée (mouvements comme #MeToo ou les lanceurs d’alerte), les enfants reproduisent ces comportements. Cependant, cette tendance peut aussi être perçue comme une dérive, notamment quand elle devient un jeu compétitif plutôt qu’un outil de justice. L’auteure rappelle que l’équilibre est fragile : il s’agit de ne pas étouffer cette honnêteté naturelle, mais de l’accompagner pour qu’elle s’exerce de manière constructive. Le défi pour les adultes est donc d’éduquer sans décourager, en guidant les enfants vers une délation responsable.
