Quel rôle le collège et le lycée jouent-ils dans la santé mentale des élèves ? Une étude australienne lève un coin du voile

Une étude menée par le Black Dog Institute en Australie a suivi plus de 1 500 élèves de 35 collèges et lycées de Nouvelle-Galles du Sud pendant deux ans.

Les chercheurs ont analysé divers facteurs liés à l'environnement scolaire, comme la taille des classes, le statut public ou privé de l'établissement, ou encore la diversité culturelle des élèves.

Parmi tous ces éléments, seul le sentiment d'appartenance à la communauté scolaire des élèves en classe de quatrième (environ 14 ans) s'est révélé associé à une meilleure santé mentale deux ans plus tard, en seconde.

Ce sentiment repose sur les relations que les élèves entretiennent avec leurs camarades, les enseignants et le personnel non enseignant (comme les psychologues scolaires ou les entraîneurs sportifs).